Datos personales
- Mg. Wilson Alvarado Barraza
- Barranquilla, Colombia
- Bienvenidos a este espacio que es para compartir conocimientos y experiencias en el maravilloso campo de las Matemáticas
miércoles, 13 de julio de 2016
martes, 12 de julio de 2016
viernes, 8 de julio de 2016
martes, 28 de junio de 2016
UNIDADES TEMÁTICAS DE MATEMÁTICA 8° C/D – TERCER PERIODO
UNIDADES
TEMÁTICAS DE MATEMÁTICA 8° C/D – TERCER PERIODO
FACTORIZACIÓN
Factor Común
Trinomio cuadrado perfecto
Diferencia
de cuadrados (producto de la suma por la diferencia de dos cantidades).
Trinomio de la forma x2+
bx+c
Trinomio de la forma ax2+
bx+c
Cubo de un binomio
Área de
figuras geométricas:
Área del triángulo
Área de cuadriláteros.
Área de los polígonos regulares.
Área del círculo.
Área de cuerpos redondos: cilindro, cono
y esfera
Sistema
de medidas y conversiones:
Unidades de longitud. Múltiplos y submúltiplos
del metro
Unidades de área. Múltiplos y submúltiplos
del metro cuadrado.
Unidades de peso. Múltiplos y submúltiplos
del gramo.
Unidades de volumen. Múltiplos y submúltiplos
del metro cúbico
Teorema de Pitágoras
UNIDADES TEMÁTICAS DE MATEMÁTICA 7° D/E - TERCER PERIODO
UNIDADES
TEMÁTICAS DE MATEMÁTICA 7° D/E - TERCER
PERIODO
Radicación y potenciación con Números Racionales
Resolución y formulación de problemas
con Números Racionales
Proporcionalidad directa e inversa.
Área de
figuras geométricas:
Área del triángulo
Área de cuadriláteros.
Área de los polígonos regulares.
Área del círculo.
Sistema
de medidas y conversiones:
Unidades de longitud. Múltiplos y submúltiplos
del metro
Unidades de área. Múltiplos y submúltiplos
del metro cuadrado.
Unidades de peso. Múltiplos y submúltiplos
del gramo.
Unidades de volumen. Múltiplos y submúltiplos
del metro cúbico
UNIDADES TEMÁTICAS DE MATEMÁTICA 6°D - TERCER PERIODO
UNIDADES
TEMÁTICAS DE MATEMÁTICA 6°D - TERCER PERIODO
Números Fraccionarios - Concepto
Representación gráfica de los Fraccionarios
Representación de los Fraccionarios en la
Recta Numérica
Orden en los Fraccionarios
Clases de Fracciones
Amplificación y simplificación de
fracciones.
Operaciones
con números fraccionarios
Adición y sustracción de fracciones
Multiplicación y división de fracciones
Potenciación y radicación de fracciones
Ecuaciones aditivas con números
fraccionarios.
Ecuaciones multiplicativas con números
fraccionarios
Población y muestra
Variables y categorías
Frecuencia absoluta y relativa
Tablas de datos
Diagrama de barras
Diagrama circulares
domingo, 12 de junio de 2016
TALLER DE MEJORAMIENTO – 2016 SEGUNDO PERIODO 8° C/D
PROFESOR:
Wilson
Alvarado Barraza- Grado: 8°- Curso: C/D Matemáticas
TALLER DE MEJORAMIENTO – 2016
SEGUNDO PERIODO
Nombres y apellidos del estudiante:
________________________________________Fecha:____________
TEMA: EXPRESIONES ALGEBRAICAS (REFUERZO/REPASO)
“Un optimista ve una
oportunidad en toda calamidad, un pesimista ve
una calamidad en toda oportunidad”
Winston Churchill
NOTA: DESARROLLAR LOS
RESPECTIVOS PROCEDIMIENTOS EN HOJA(S) DE BLOCK ANEXA(S) AL TALLER ESCRITO.
“Te
recuerdo la importancia de afianzar las competencias, debido a que después de
la entrega del taller se realiza la prueba escrita y la sustentación del
trabajo para completar la valoración del proceso de mejoramiento académico en el área”.
LOGRO: Identifica, resuelve y plantea problemas
aplicando las operaciones con Expresiones Algebraicas.
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Ø 3x + 2x =
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Ø 4x + x =
|
Ø 5x + 6x =
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Ø 8x + 9x =
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Ø 3x2 + 2x2 =
|
Ø 5x2 + 4x2 =
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Ø 6x + 2x + 5x =
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Ø 3x + 2x + x =
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Ø 4x + 8x + 2x =
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Ø 6x - 3x =
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Ø 8x - 5x =
|
Ø 11x - x =
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Ø 5x - 8x =
|
Ø 9x - 6x =
|
Ø 3x - 5x =
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Ø 4x2 - 9x2 =
|
Ø 7x2 - 10x2 =
|
Ø x2 - 5x2 =
|
|
Ø 3x
+ 6x - 4x =
|
Ø 2x - 5x - 4x =
|
Ø x - 3x - 4x =
|
|
Ø 2x2 . 5x3 =
|
Ø 3x . 4x2 =
|
Ø 5x . 3x4 =
|
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Ø 4a2 . 5a3 =
|
Ø 3a4 . 6a2 =
|
Ø 2b6 . 3b4 =
|
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Ø 12x4 : 3x =
|
Ø 20x8 : 2x6 =
|
Ø 16x7 : 8x5 =
|
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Ø 6a6 : 2a2 =
|
Ø 8b5 : 4b =
|
Ø 10c8 : 5c5 =
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Ø 4x + 7x =
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Ø 9x + x =
|
Ø 2x + 7x =
|
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Ø 4x + 10x =
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Ø 12x2 + 4x2 =
|
Ø 4x2 + 5x2 =
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Ø 9x + 3x + 6x =
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Ø x + 5x + 5x =
|
Ø 3x + 5x + 6x =
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Ø 7x - 3x =
|
Ø 9x - 4x =
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Ø 10x - x =
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Ø 5x - 9x =
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Ø 12x - 4x =
|
Ø 3x - 7x =
|
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Ø 8x2 - 12x2 =
|
Ø 7x2 - 14x2 =
|
Ø x2 - 7x2 =
|
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Ø 4x
+ 5x - 6x =
|
Ø 2x - 7x - 9x =
|
Ø x - 2x – 5x =
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Ø 4x2 . 5x3 =
|
Ø 2x . 6x2 =
|
Ø 3x . 3x5 =
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Ø 2a2 . 6a3 =
|
Ø 4a3 . 2a6 =
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Ø 5b6 . 5b4 =
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Ø 12x6 : 3x2 =
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Ø 24x8 : 2x6 =
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Ø 16x7 : 4x5 =
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Ø 16a6 : 2a =
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Ø 8b5 : 4b =
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Ø 20c8 : 5c5 =
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Ø 12x3 : 3x8 =
|
Ø 2X5 : 2x5 =
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Ø 3x3 : 3x2 =
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TALLER DE MEJORAMIENTO – 2016 SEGUNDO PERIODO - 6° D
I.E.
SAN LUIS BELTRÁN DE MANATÍ
PROFESOR:
Wilson
Alvarado Barraza- Grado: 6°- Curso: D Matemáticas
TALLER DE MEJORAMIENTO – 2016
SEGUNDO PERIODO
Nombres y apellidos del estudiante: ___________________________________________________________Fecha:____
TEMA: NÚMEROS NATURALES II (REFUERZO/REPASO)
“Un optimista ve una
oportunidad en toda calamidad, un pesimista ve
una calamidad en toda oportunidad”
Winston Churchill
NOTA: DESARROLLAR LOS
RESPECTIVOS PROCEDIMIENTOS EN HOJA(S) DE BLOCK ANEXA(S) AL TALLER ESCRITO.
“Te
recuerdo la importancia de afianzar las competencias, debido a que después de
la entrega del taller se realiza la prueba escrita y la sustentación del
trabajo para completar la valoración del proceso de mejoramiento académico en el área”.
LOGRO: Identifica, resuelve y plantea problemas
aplicando las operaciones multiplicativas con Números Naturales y sus
propiedades
1.
LEE, ANALIZA Y RESUELVE LA SIGUIENTE
SITUACIONES PROBLEMA
a. Clara tiene 7 paquetes de chicles con
5 chicles cada paquete. Si además tiene 3 chicles sueltos ¿Cuántos chicles
tiene en total?
b. Elena tiene 5 pares de medias de color
blanco y tres pares de color negro ¿Cuántos calcetines tiene en total?
c.
Hay que distribuir 56 canicas entre 4
niños. ¿Cuántas canicas le corresponden a cada niño? ¿Sobra alguno?
d.
Las
gallinas de una granja en el Municipio de Manatí, pusieron 675 huevos en una
semana. Si cada gallina puso 5 huevos, ¿cuántas gallinas hay en la granja?
e.
Un museo envía 432 cuadros a una exposición. Si
en cada caja caben 4, ¿cuántas cajas se necesitan?
f.
Al vivero de Federico llegaron cuatro camiones
cargados con un total de 1.052 plantas. Si cada camión traía la misma cantidad
de plantas, ¿cuántas cargaba cada camión?
- RESUELVE LOS SIGUIENTES EJERCICIOS
COMBINADOS EN NÚMEROS NATURALES:
a. (9 + 6): 3 = e. (18 – 12): 6 = h. (12 – 8 + 4): 2 =
b. (18 + 15 + 30): 3 = f.
(54 – 30): 4 = i.
(15 – 9 + 6 – 3): 3 =
c. (32 – 16 – 8): 8 = g.
(16 – 12 – 2 + 10): 2 = j. (6 x
5): 2 =
d. (9 x
4): 2 =
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